Pro­jekt­vor­stel­lung

In den drei Ta­gen ha­ben wir so­wohl auf Be­geis­te­rung wie aber auch Feed­back wes­halb un­se­re Ide­en nicht um­ge­setzt wer­den soll­ten ge­sto­ßen. Un­ser Plan war die Schü­ler/-in­nen zu fra­gen an wel­chen Ide­en sie in ers­ter Li­nie über­haupt in­ter­es­siert sind und wel­che sie ger­ne in ih­rem Schul­all­tag in­te­griert hät­ten. Au­ßer­dem woll­ten wir auch Ide­en ha­ben die we­der die Schu­le noch die El­tern der Schü­ler und Schü­le­rin­nen et­was kos­ten wür­den. Un­teran­de­rem ha­ben wir auch dar­auf ge­ach­tet gute Grün­de zu fin­den wes­halb die­se Ide­en um­ge­setzt wer­den soll­ten.